Публикации по теме «Программа факультативного курса» (341-360)
В рамках изучения курса была организована экскурсия для учащихся на специализированное предприятие «Символъ» (г. Кропоткин) - одно из крупнейших в стране производителей государственной и фирменной символики (среди его заказчиков – Правительство и министерства РФ, Генштаб Вооружённых сил, администрации субъектов РФ, крупные коммерческие структуры и государственные предприятия).
Выдержки из законов о символах.
Статья 11. При одновременном поднятии флага Краснодарского края и Государственного флага РФ флаг Краснодарского края должен быть поднят с правой стороны здания, а флаг РФ - с левой (если стоять лицом к фасаду здания).
Символика МО Усть-Лабинский район.
«Прямоугольное малиновое полотнище с отношением высоты к длине 2:3, несущее в центре изображение герба Усть-Лабинского района, в котором нижнее поле между плечами вилообразного креста, упирающимися в нижние углы полотнища, заполнено зеленью, а в центре полотнища, поверх всего – жёлтое укрепление в виде одноярусной башни с тремя видимыми зубцами, со сквозной аркой ворот и бойницами в каждом из зубцов».
Памятка для учащихся.
- Обрати внимание на название населённого пункта, символы которого ты изучаешь.
- Вспомни, что тебе известно о данном населённом пункте, в какой части края он находится
Методические рекомендации по изучению курса
При изучении курса целесообразно делать акцент на развитие познавательного интереса, одновременно закладывая понятийную базу изучаемого материала в адаптированной к возрасту учащихся форме. Для этого учителю необходимо чаще использовать активные формы обучения; игровые приёмы, проблемные вопросы и ситуации, решение познавательных задач, обращение к иллюстрациям и современным образовательным технологиям. Изучение и осмысление символики происходит также путём работы с текстом документов (занятия № 7 -29)...
Список источников и литературы.
1) Конституция РФ.
2) Закон «О символах РФ».
3) Закон «О символах Краснодарского края».
Основные понятия и термины курса.
«Символика муниципальных образований Краснодарского края»
Краснодарский край – субъект Российской Федерации.
Административно-территориальное деление Краснодарского края.
Муниципальное образование.
Пояснительная записка, акутальность, цели и задачи программы.
В современных условиях модернизации российского образования одним из важных вопросов является формирование его региональной составляющей. В Краснодарском крае региональный компонент содержательно реализуется посредством преподавания с 1 по 11 класс учебного предмета «Кубановедение», который является обязательным. Программа курса «Кубановедение» для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края (Краснодар, 2006) послужила основой для разработки факультативного курса, предполагающего более глубокое изучение регионального компонента.
Цели и задачи:
- более глубокое знакомство с географией родного края;
- путешествия по родному краю заочные и туристические;
- самостоятельная работа с научной и художественной литературой о Ярославской области;
- выполнение практических работ в ходе экскурсий с целью изучения природы родного края;
- исследовательская работа, подготовка к участию в туристско-краеведческих соревнованиях и конференциях, написание рефератов о родном крае;
- выполнение конкретных полезных дел, связанных с улучшением экологии родного края и др.
Для факультативного курса в коррекционной школе.
Пояснительная записка
Предлагаемая программа по курсу краеведения «Знаю и люблю свой край» направлена на становление личности ребенка через использование краеведческого материала, учитывающие возрастные и психологические особенности школьников. Программа ориентирована на учащихся коррекционной школы с ограниченными возможностями здоровья, что особенно ценно.
Цель программы: формирование знаний и умений исследовательской деятельности учащихся. Программа содержит пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематический план, содержание программы учебного курса, средства контроля, учебно-методические средства обучения, календарно-тематическое планирование.
Программа рассчитана на 16 часов для учащихся 8-9 классов.
Пояснительная записка.
В начале XXI века уровень загрязнения окружающей среды принял катастрофический характер. Возникла острая потребность защиты человека от неблагоприятных факторов внешней среды и создания условий для безопасного существования в техносфере.
Проблема, разумеется, заключается не в том, чтобы питаться или не питаться, дышать или не дышать, пить или не пить, а в том как уменьшить концентрацию ядовитых веществ в пище, питьевой воде, воздухе и снизить загрязнённость среды другими факторами.
Значительную роль в коррекционно-направленном процессе обучения и воспитания детей с ограниченными физическими и умственными возможностями занимает изобразительное искусство, помогающее ребенку осваивать окружающую действительность. Изобразительная деятельность, формирует практические умения изобразительного искусства (в рисовании, лепке, декоративно-прикладном творчестве), обеспечивает развитие коммуникативных основ, информационно-познавательных потребностей ребенка, создает благоприятные условия для коррекции отклонений в его познавательной, эмоционально-волевой, личностной сферах.
Программа коррекционно-развивающей работы по преодолению трудностей в обучении обеспечивает решение задач ФГОС начального образования и разработана с учетом индивидуальных особенностей учащихся с ОВЗ. Программа носит практическую направленность и представляет комплексную помощь в развитии познавательной деятельности учащихся, имеющих трудности в обучении:
- обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении программного материала и коррекцию недостатков в развитии неуспешных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного учреждения;
- способствует формированию универсальных учебных действий у обучающихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).
Данный курс рассчитан на учащихся 10 классов, изучающих математику на профильном уровне, и ориентирован на подготовку к ЕГЭ. В рамках курса рассматриваются вопросы поиска решения задач, основные методы их решения. Курс является предметно-ориентированным. Он направлен на расширение, углубление и систематизацию знаний учащихся по решению текстовых задач и позволяет реализовать межпредметные связи. Задачи, предлагаемые в данном курсе, интересны и часто не просты в решении, что позволяет подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ и поступлению в ВУЗ
Цели факультатива: показать перспективы и удобства изучения предмета физики, используя модели физических процессов, устройство технических и физических приборов, предложенных в программно-педагогических программах: “Teach Pro: Физика”, «Открытая физика 2.6», обучающие программы серии «Физика – 1С». Используя модели процессов, предложенных в программах, создавать свои модели (в динамике и статическом изображении).
